【摘要】目的探讨将思维导图记忆方法引入种植牙手术精准护理的临床教学效果。方法选取实习及见习护生100人,将护生排序后采用随机数字表法分为干预组和对照组,各50人,干预组采用思维导图进行教学,对照组采用传统的常规教学方式教学。将两组护生的入科前后理论知识、护理操作、教学查房结果进行比较。结果引入思维导图的教学效果明显优于传统教学方式。教学后干预组理论知识、护理操作、教学查房成绩均明显优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论教学中引入思维导图记忆法可提高种植牙精准临床护理的教学效果,值得推广应用。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中外医疗》 2015-07-06
《重庆高教研究》 2015-06-30
《广西广播电视大学学报》 2015-07-01
《中外医疗》 2015-07-03
010-56259535
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